\u0130\u015fitme problemi olan ki\u015filerle haberle\u015fmeyi \u00f6nemli \u00f6l\u00e7\u00fcde etkileyebilecek bir\u00e7ok fakt\u00f6r vard\u0131r. Konu\u015fman\u0131n ger\u00e7ekle\u015fmesi i\u00e7in bir konu\u015fan bir de dinleyici bulunmas\u0131 gerekir. Konu\u015fma, hayal edilen her yerde ger\u00e7ekle\u015febilir. \u0130\u015fitme engelinin baz\u0131 y\u00f6nlerini bilmek, sizi, daha verimli konu\u015fma f\u0131rsat\u0131na haz\u0131rlar.<\/p>\n
Konu\u015fma (dudak) okuma: Bazen “G\u00f6zl\u00fcklerim olmadan hi\u00e7bir \u015fey duymuyorum” s\u00f6z\u00fcn\u00fc, i\u015fitme bozuklu\u011fu olanlar\u0131n s\u00f6yledi\u011fine tan\u0131k olabilirsiniz. Bu c\u00fcmle, o ki\u015finin “konu\u015fma (dudak okuma)” y\u00f6nteminden faydaland\u0131\u011f\u0131n\u0131 ortaya koyar. Ki\u015filer, bunu, fark\u0131na varmadan \u00f6\u011frenmi\u015ftir. Y\u0131llar s\u00fcresince ki\u015fi, sesleri ay\u0131rdetme ile konu\u015fan ki\u015finin dudak ve y\u00fcz hareketlerine dikkat etti\u011fi i\u00e7in, b\u00f6yle bir yetenek geli\u015ftirmi\u015ftir.<\/p>\n
Di\u011fer taraftan bir\u00e7ok kimse, bunun d\u00fczenli e\u011fitimini alm\u0131\u015ft\u0131r. Hangisi olursa olsun, ki\u015fi, dinledi\u011fi insan\u0131n y\u00fcz\u00fcne bakarsa, anlamas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olur. “Dil, di\u015f ve dudak” gibi konu\u015fma organlar\u0131, bir\u00e7ok sesin \u00e7\u0131kart\u0131lmas\u0131nda g\u00f6r\u00fclebilir. Konu\u015fmac\u0131, konu\u015furken a\u011fz\u0131n\u0131 kapat\u0131yor, sak\u0131z \u00e7i\u011fniyor, pipo i\u00e7iyorsa, i\u015fitme zorlu\u011fu olanlar anlamalar\u0131n\u0131 kolayla\u015ft\u0131ran g\u00f6rsel fakt\u00f6rlerden mahrum kal\u0131rlar. K\u00f6t\u00fc konu\u015fma, sadece g\u00f6rsel bozukluk sa\u011flamaz ayn\u0131 zamanda kelimelerin anla\u015f\u0131lmas\u0131nda da zorluk olu\u015fturur. Di\u011fer taraftan, a\u011f\u0131z hareketlerinin \u00e7ok itina ile g\u00f6sterilmeye \u00e7al\u0131\u015f\u0131lmas\u0131 da kelimelerin bozulmas\u0131na yol a\u00e7ar. Dudak okuyanlar, “normal konu\u015fma”y\u0131 anlamay\u0131 \u00f6\u011frenmi\u015flerdir.<\/p>\n
Dikkat: \u0130\u015fitme zorlu\u011fu olan ki\u015filerin akrabalar\u0131ndan s\u0131k s\u0131k “Duymak istedi\u011fi zaman duyar,” s\u00f6z\u00fcn\u00fc i\u015fitiriz. Bazen ki\u015fi, belirgin bir zorluk \u00e7ekmeden duyar ve anlar. Bu durum, ideal dinleme ortam\u0131nda, yani, sessiz, k\u0131sa konu\u015fma mesafesinde ve net konu\u015fan bir insanla oldu\u011fu zaman ger\u00e7ekle\u015fir. G\u00fcr\u00fclt\u00fcl\u00fc ortam, bir odadan di\u011ferine konu\u015fmak veya k\u00f6t\u00fc konu\u015fan bir kimse ile konu\u015fmay\u0131 anlamaya \u00e7al\u0131\u015fmak genellikle ba\u015far\u0131s\u0131zla sonu\u00e7lan\u0131r. \u0130\u015fitme zorlu\u011fu olan ki\u015finin, dikkatle gazete okudu\u011fu veya televizyon seyretti\u011fi zaman bizi anlamas\u0131n\u0131 da bekleyemeyiz. Duyma \u015fartlar\u0131, zamana ve yere g\u00f6re de\u011fi\u015fir. Duyma engelli de bu \u015fartlardan etkilenir. Konu\u015fulan ortam\u0131n de\u011fi\u015fen \u015fartlar\u0131, ki\u015fiyi, i\u015fitme zorlu\u011fu olan ki\u015finin konu\u015fmaya ilgisiz kald\u0131\u011f\u0131 yarg\u0131s\u0131na g\u00f6t\u00fcrebilir. Ger\u00e7ek olan, i\u015fitme zorlu\u011fu olan ki\u015finin \u00f6nemli noktalar\u0131 ay\u0131rdetmek i\u00e7in \u00e7ok fazla gayret sarfetti\u011fidir. Bu ki\u015filerin anlamak i\u00e7in sarfetti\u011fi enerji, konu\u015fmac\u0131n\u0131nkinden daha fazlad\u0131r.<\/p>\n
Ses ayarlamas\u0131: \u0130\u015fitme cihaz\u0131na yard\u0131mc\u0131 olmak, konu\u015fan\u0131n ba\u011f\u0131rmas\u0131 olmamal\u0131d\u0131r. Ki\u015fi bilmelidir ki, i\u015fitme cihaz\u0131 sesi artt\u0131rmaktad\u0131r, bunun \u00fczerine bir de ba\u011f\u0131r\u0131larak konu\u015fulursa, cihaz\u0131 kullanan, fiziksel boyuta ula\u015facak kadar rahats\u0131zl\u0131k duyar. \u015eayet bir ki\u015fi duyuyor fakat anlam\u0131yor izlenimi veriyorsa, ba\u011f\u0131rmak anlamas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olamayacakt\u0131r. Ba\u011f\u0131rmak i\u00e7in zorland\u0131\u011f\u0131m\u0131zda, seslerin kalitesi daha bozulur. Dinleyenin ay\u0131rdetme probleminin yan\u0131nda, ba\u011f\u0131rman\u0131n etkisi ile konu\u015fma, anlams\u0131z s\u00f6zlerden olu\u015fan bir g\u00fcr\u00fclt\u00fc h\u00e2line d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcr.<\/p>\n
Hat\u0131rlanmas\u0131 gereken bir di\u011fer nokta da, c\u00fcmlenin sonuna do\u011fru, sesin \u015fiddetinin azalt\u0131lmamas\u0131d\u0131r.<\/p>\n
Telaffuz: Ki\u015fi, her ne kadar iyi bir i\u015fitme cihaz\u0131 alm\u0131\u015f ve bunu uygun bir \u015fekilde ayarlam\u0131\u015f olsa da, telaffuzu bozuk bir konu\u015fma, anla\u015f\u0131lmay\u0131 engeller, \u00e7\u00fcnk\u00fc bu cihaz telaffuzu de\u011fi\u015ftirmemekte, sadece gelen sesi y\u00fckselterek kula\u011fa iletmektedir. Ki\u015fi, dikkatli konu\u015fmal\u0131, ayn\u0131 zamanda kelimeleri abartmamal\u0131d\u0131r. Ki\u015finin telaffuzunu abartmas\u0131, konu\u015fmas\u0131n\u0131n bozulmas\u0131na yol a\u00e7ar. Hat\u0131rlanmal\u0131d\u0131r ki, b\u00fct\u00fcn sesler do\u011fru telaffuz edilse bile, i\u015fitme zorlu\u011fu ya\u015fayan ki\u015fi, hepsini alg\u0131layamayacakt\u0131r. Yanl\u0131\u015f telaffuz ise bunu daha da k\u00f6t\u00fcle\u015ftirir. \u015eimdi yaz\u0131lacak olan c\u00fcmleyi anlaman\u0131n zor oldu\u011funu, bir de bunun anla\u015f\u0131lan k\u0131s\u0131mlar\u0131n\u0131n yanl\u0131\u015f telaffuz edildi\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcrseniz onlara daha fazla hak verirsiniz:<\/p>\n
“X\u00f6t\u00fc telaxxuxla konuxma x\u0131kx\u0131kxa anlax\u0131lmamaxx yxl axax.”<\/p>\n
H\u0131z: Baz\u0131 \u015f\u00f6hretler, \u00f6zellikle haber sunucular\u0131 h\u0131zl\u0131 konu\u015fmalar\u0131 ile \u00fcn yapm\u0131\u015flard\u0131r. Mamafih, i\u015fitme zorlu\u011fu olanlar i\u00e7in h\u0131zl\u0131 konu\u015fmay\u0131 anlamak \u00e7ok zordur. Kelimeler arka arkaya gelir ve birbirine kar\u0131\u015f\u0131r. Aynen \u015fimdi sizin \u015fu c\u00fcmleyi anlaman\u0131zdaki zorluk gibidir:<\/p>\n
“Arkaarkayagelenkelimelerianlamakzordur.”<\/p>\n
Konu\u015furken kelimeler bir saniyeden daha k\u0131sa s\u00fcrer. Beyin, bu s\u00fcrede sesleri alg\u0131lay\u0131p bir anlam vermeye \u00e7al\u0131\u015f\u0131r. \u015eayet bu seslerden bir veya birka\u00e7\u0131, h\u0131zl\u0131 konu\u015fma s\u0131ras\u0131nda bozulur, yutulur ise, dinleyenin anlamas\u0131 etkilenir. Konu\u015fma s\u00fcreklilik arzetti\u011fi i\u00e7in, dinleyicinin her kelimeyi anlamak i\u00e7in k\u0131sa bir zaman\u0131 vard\u0131r. Bu s\u00fcre, yukar\u0131da arka arkaya yaz\u0131lan kelimeleri okuyan ki\u015finin s\u00fcresinden \u00e7ok daha k\u0131sad\u0131r. S\u0131kl\u0131kla, i\u015fitme zorlu\u011fu olanlar\u0131n, sorulara yanl\u0131\u015f cevap vermelerinin sebebi, cevab\u0131 bilmemelerinden de\u011fil, soruyu yanl\u0131\u015f anlamalar\u0131ndan kaynaklan\u0131r.<\/p>\n
Konu\u015fma \u00e7e\u015fidi: Kar\u0131\u015f\u0131k ses (kelime) gruplar\u0131n\u0131n ay\u0131rdedilmesi, i\u015fitme zorlu\u011fu olanlar i\u00e7in en \u00f6nemli husustur. \u0130\u015fitme zorlu\u011fu ya\u015fayanlar\u0131n, baz\u0131 sesleri anlamamas\u0131 ve yanl\u0131\u015f yorumlamas\u0131ndan dolay\u0131, konu\u015fan ki\u015finin bahsetti\u011fi konu hakk\u0131nda do\u011fru kelimeleri se\u00e7mesi \u00f6nemlidir. Bir konuyu anlatmak i\u00e7in de\u011fi\u015fik kelimeler kullan\u0131labilece\u011fi i\u00e7in, i\u015fitme zorlu\u011fu olan ki\u015fi ile konu\u015furken konu ile ilgili kelimelerin se\u00e7ilmesine \u00f6zen g\u00f6sterilmelidir. \u00d6rne\u011fin “Gazeteyi g\u00f6rmek ister misin?” yerine, “Gazete; gazeteyi okumak ister misin?” demek, daha iyi anla\u015f\u0131lmaya sebep olacakt\u0131r.<\/p>\n
G\u00f6r\u00fcyorsunuz ki, i\u015fitme bozuklu\u011fu kar\u0131\u015f\u0131k bir durumdur. Bir zorlu\u011fa kar\u015f\u0131 uyum sa\u011flamak zor ve korkutucudur. Bu zor i\u015fi, baz\u0131 p\u00fcf noktalar\u0131n\u0131 hat\u0131rlayarak hafifletebilirsiniz. Dikkatini \u00e7ekin, yeteri kadar sesli ve iyi bir telaffuzla konu\u015fun. H\u0131zl\u0131 konu\u015fmay\u0131n. B\u00fct\u00fcn bunlar\u0131n \u00f6tesinde, sab\u0131rl\u0131 olun.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u0130\u015fitme kay\u0131pl\u0131 kimselerin akraba ve arkada\u015flar\u0131na ipu\u00e7lar\u0131 Konu hakk\u0131nda detayl\u0131 ve g\u00fcncel bilgiler i\u00e7in bu makaleyi okuyun<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[80,29,24,120,273],"class_list":["post-676","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-kulak-burun-bogaz","tag-isitme","tag-konusma","tag-ses","tag-zaman","tag-zor"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/odyova.com\/haberler\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/676","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/odyova.com\/haberler\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/odyova.com\/haberler\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/odyova.com\/haberler\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/odyova.com\/haberler\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=676"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/odyova.com\/haberler\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/676\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":677,"href":"https:\/\/odyova.com\/haberler\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/676\/revisions\/677"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/odyova.com\/haberler\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=676"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/odyova.com\/haberler\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=676"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/odyova.com\/haberler\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=676"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}